体系办学是开放大学的鲜明特征和显著优势。在国开分部办学评估迎评工作中，学校坚持全省办学体系“一盘棋”理念，组织基层开大认真落实办学评估工作要求，从严从实压紧工作责任，努力以突出的工作成效推动体系办学水平再上新台阶。

加强组织领导，全力推动发展

珠海开放大学成立了办学评估工作领导小组和办学评估工作办公室，校长担任领导小组组长，分管教学副校长担任常务副组长并兼任评估办公室主任，其他班子成员担任副组长，成员包括各部门负责人，全面领导统筹办学迎评各项工作。评估办公室从各部门抽调人员组建专班，在领导小组领导下具体开展工作。佛山开放大学多次召开面向校党委、中层干部、工作组、全体教职工等范围的汇报会、培训会，认真研究评估指标，按时按质上交各项数据、材料，不避讳存在的问题与差距，深入开展整改工作。韶关开放大学将办学评估工作作为学校工作的重中之重，列入工作清单，明确责任领导、总协调员和责任科室，营造人人关心评估、人人参与评估、人人为评估做贡献的良好氛围。

严格对标对表，精准落实落地

云浮开放大学对照指标体系找差距,把评估工作的重心放在进一步全面落实规章制度、全面整改优化、加快学校建设发展上。完善教学评比制度,按省校要求查实、评比、激励师生开展网上辅导和学习；完善课堂面授评比制度,本学期每位教师都开讲校内公开课并进行评比；强化服务支持,确保送教(教材、面授辅导)下乡延伸到每个镇级分院及所有乡镇培训点。中山开放大学结合平台教学行为数据，针对关键指标，立行立改。坚持每周通报情况，及时提醒督促相关课程教师、学生加强学习平台课程资源的使用。

健全长效机制，巩固整改成果

英德开放大学构建领导小组牵头抓总，评估办具体负责的工作格局。设置督查工作组，及时督导、检查、总结各部门迎评工作落实情况，及时报告和促进优化提升。惠州开放大学实行第一责任人工作制度和例会制度，定期通报阶段工作情况，分析遇到的问题，明确下一步工作重点。把整改成果通过制度的形式固定下来，促进学校可持续、高质量发展。

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